بسم الله
 
EN

بازدیدها: 686

احكام جوانان-قسمت يازدهم

  1392/4/2


11. طرح سؤال

سؤال و پرسش، کليد در علم و دانش است و استعدادهاي نهفته را شکوفا مي سازد. استاد زبردست مي تواند با طرح سؤال، اشتياق به فراگيري احکام را در مخاطبان خود زنده نمايد. آن جا که شنوندگان نيازي به يادگيري مسائل شرعي در خويش نمي بينند با پرسشهاي زيبا و جالب مي توان ضرورت و اهميت فراگيري احکام را براي آنان بيان کرد.

12. يادداشت سؤالات و پاسخ آنها

مهم آن نيست که استاد مطلبي را نداند، بلکه آنچه ارزش دارد اين است که مطالب وي از صحت و درستي و استواري برخوردار باشد.
هر استادي ممکن است در کلاس درس خويش با پرسشهايي روبه رو شود که پاسخ آنها را نداند، بنابراين، يکي ديگر از اصول تدريس احکام، يادداشت اين گونه سؤالات و تلاش براي پاسخ يابي آنهاست، زيرا اين امر باعث احترام مستمع و فزوني دانش فقهي استاد خواهد بود و از سوي ديگر، پاسخ سؤالات فراموش نمي گردد و مستمعان نيز احساس مي کنند که نيازهاي فقهي آنان برآورده مي شود.

13. بررسي نکات منفي و مثبت

يکي از عوامل رشد و پيشرفت استاد و کلاس وي بررسي نکات منفي و مثبت و کسب نظرها و پيشنهادهاي سودمند شرکت کنندگان است و اين اصل نه تنها از شخصيت استاد نمي کاهد، بلکه بر طرف کردن نکات منفي، ضعفها را از بين مي برد و به کارگيري نکات مثبت، حسنها را افزون مي نمايد و دريافت پيشنهادها استاد و درس را به رشد و کمال رسانده، و محبت معلم را در قلوب شاگردان هر چه بيشتر جاري مي سازد(1).

14. شناخت زمان، مکان و نياز مخاطبان

با توجه به اين که احکام دين بسيار گسترده است و نمي توان همه مسائل را مطرح نمود بر مربيان است که شرايط زمان و مکان و نيازهاي مخاطبان را در نظر بگيرند و مسائلي را مطرح کنند که انگيزه شنيدن نسبت به آن وجود داشته باشد.

15. دقت در بيان مسائل اختلافي

يکي از مسائلي که در بيان احکام لازم است رعايت شود، اين است که مربي احکامي را بگويد که مشترک بين نظريات مراجع باشد و اگر مسائلي اختلافي را مي خواهد بيان کند، لازم است نظر مرجع مورد توجه آن جمعيت و مخاطبان را نيز بگويد.

------------
پي نوشتها:
1. از جزوه روش تدريس احکام عبدالرحيم موگهي.


نويسنده:محمود اكبري






برای دادن نظر، باید به صورت رایگان در سایت عضو شوید. [عضویت در سایت]



مشاوره حقوقی رایگان